Ссылки на полезные информационные ресурсы
Министерство образования Пермского края: http://www.edu.perm.ru/ Сайт министерства образования Пермского края. Новости, нормативные акты, конкурсы, нацпроект "Образование" и многое другое. Департамент образования г. Перми: http://permedu.ru Информационный портал системы управления отрасли образования г. Перми. Официальные документы, нормативные акты, планы, доклады, отчеты. Информация регулярно обновляется. Пермский государственный педагогический университет: http://www.pspu.ru/ Информационный портал ПГПУ. Новости, мероприятия, информация о факультетах и многое другое. Система дистанционного обучения ФППК ПГПУ: http://fppkdo.pspu.ru/ Новый информационный портал, который предлагает эффективные курсы повышения квалификации на основе дистанционного обучения. Пермский школьный городской портал: http://www.schools.perm.ru/ Множество полезной и актуальной информации для учителей и родителей. Институт Образовательной политики "Эврика": http://www.eurekanet.ru/ «Эврика» - часть общественно-педагогического движения, возродившегося в середине 80-х годов, благодаря деятельности «Учительской газеты», ее главного редактора В. Матвеева. В 1986 г. на страницах газеты был организован клуб творческой педагогики «Эврика», который стал моделью организации таких клубов на территории бывшего СССР. Информационно-аналитический центр: http://iac.perm.ru/ Новый сайт Информационно - аналитического центра г. Перми. На сайте ИАЦ организовано консультирование сотрудников пермских школ по вопросам эксплуатации компьютерных программ. Каталог образовательных ресурсов: http://catalog.iot.ru/ В каталоге представлены результаты анализа образовательных ресурсов, размещенных в сети Интернет и представляющих интерес для школьного образования (более 650 интернет-ресурсов). Единый Банк образовательных программ: http://www.edubank.perm.ru/ Информационный портал единого банка образовательных программ осуществляет информирование потребителей образовательной услуги посредством ведения автоматизированной базы данных. |